MISSATGE DE BENVINGUDA

Els professors de Socials vos desitgem un nou curs carregat d'il·lusions amb l'esperança de que gaudiu de l'àrea i augmenten els vostres coneixements.

MISSATGE DE BENVINGUDA

Els professors de Socials vos desitgem un nou curs carregat d'il·lusions amb l'esperança de que gaudiu de l'àrea i augmenten els vostres coneixements.

MISSATGE DE BENVINGUDA

Els professors de Socials vos desitgem un nou curs carregat d'il·lusions amb l'esperança de que gaudiu de l'àrea i augmenten els vostres coneixements.

Criterios de evaluación de Ed. para la Ciudadanía

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIUDADANÍA

PRIMER TRIMESTRE

Tema 1

-  Explicar la relación entre naturaleza humana y sociedad.

-  Identificar los distintos niveles o círculos de la ciudadanía.

-  Definir los conceptos de felicidad y política.

-  Explicar los principios generales que guían la construcción de un proyecto ético común para la humanidad.

-  Identificar las normas básicas del debate y la diferencia entre argumento y opinión.

Tema 2

-  Definir los conceptos de problema y conflicto.

- Identificar y explicar algunos de los conflictos y problemas actuales más relevantes en el mundo.

-  Identificar los modos de encontrar soluciones justas y las mejores soluciones que ha hallado la humanidad.

-  Identificar las principales instituciones (nacionales e internacionales) que contribuyen a resolver los conflictos.

Tema 3

- Identificar las formas de discriminación más relevantes y su evolución histórica.

- Conocer y valorar las características de la democracia.

-  Reconocer las situaciones de discriminación de la mujer en el mundo de hoy.

-  Explicar el sentido de los valores en los que se fundamentan los derechos humanos.

-  Valorar críticamente la información sobre una situación de discriminación

SEGUNDO TRIMESTRE

Tema 4

-  Definir el concepto de dignidad, sus consecuencias y su relación con los derechos humanos.

-  Clasificar y describir los derechos humanos fundamentales.

-  Definir el concepto de deber y describir sus tipos.

-  Definir el concepto de norma y explicar por qué son necesarias y su procedencia.

-  Reconocer prejuicios en un documento y argumentar, con información veraz, en su contra.

Tema 5

-  Definir el concepto de dignidad, sus consecuencias y su relación con los derechos humanos.

-  Clasificar y describir los derechos humanos fundamentales.

-  Definir el concepto de deber y describir sus tipos.

-  Definir el concepto de norma y explicar por qué son necesarias y su procedencia.

-  Reconocer prejuicios en un documento y argumentar, con información veraz, en su contra.

Tema 6

-  Describir y comprender la idea de personalidad y su relación con la convivencia.

-  Explicar los elementos clave de la identidad personal.

-  Describir y relacionar los elementos psicológicos que permiten afirmar la propia personalidad.

-  Analizar y explicar la idea de felicidad, sus componentes y condiciones.

-  Identificar y analizar los modelos de vida en la publicidad o los medios de comunicación.

TERCER TRIMESTRE

Tema 7

- Señalar y explicar los componentes éticos de la amistad.

-  Explicar qué funciones tiene la sexualidad en la vida humana.

- Identificar y explicar las características de la familia y cómo ha evolucionado históricamente.

-  Exponer razonadamente qué aporta la familia a la vida de las personas.

-  Analizar la relación padres-hijos e identificar los derechos y deberes de los mismos.

-  Analizar y exponer las causas de los problemas de comunicación

Tema 8

-  Exponer razonadamente por qué son necesarios la urbanidad y el civismo para la convivencia.

-  Explicar por qué el trabajo es un derecho y un deber.

-  Identificar las causas de la emigración y explicar qué aporta el conocimiento de otras culturas.

-  Exponer las distintas formas de marginación que existen y explicar sus causas.

Tema 9

-  Explicar el valor de la democracia como sistema de organización política.

-  Señalar la función de la división de poderes y su realización en los países democráticos.

-  Identificar los valores básicos que establece la Constitución española.

-  Explicar la organización del Estado español en Autonomías e identificar los órganos de gobierno de la propia comunidad autónoma.

-  Analizar y asumir el papel de los ciudadanos en la vida pública.

CRITERIS D'AVALUACIÓ SEGON D'ESO

CIÈNCIES SOCIALS SEGON D’ESO

PRIMER TRIMESTRE

       TEMA 1

- Enumerar els elements essencials que ens serveixen per a caracteritzar a cadascuna d’aquestes civilitzacions.

- Comparar les diferents civilitzacions, establint les diferències i similituds.

- Elaborar un eix cronològic múltiple o paral·lel, amb els esdeveniments més importants d’aquest període.

- Analitzar les característiques més importants de les societats medievals, generant un esquema sobre aquest tema.

- Definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat.

- Descriure alguna obra artística important o destacable de cadascuna de les civilitzacions, la qual cosa permetrà comprendre millor les diferències o similituds entre aquestes.

TEMA 2

-Enumerar els elements essencials que ens serveixen per a caracteritzar el sistema feudal, i percebre’n la transcendència en l’Europa de l’alta edat mitjana.

- Conéixer els trets essencials de la societat estamental i ser capaç de realitzar una piràmide social on es mostren les relacions que hi ha entre els diferents estaments.

-Descriure l’estructura i el funcionament de l’Església medieval.

-Analitzar les característiques més importants de les societats     medievals i ser capaç de comparar-la amb les societats actuals.

- Definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat.

TEMA 3

-Enumerar les millores agrícoles i els factors que van motivar l’auge de l’artesania. Interpretar el mapa europeu del comerç en l’Europa de la baixa edat mitjana.

-Comparar els diferents esdeveniments establint les diferències i similituds, i destacant aquells trets més característics, com per exemple les ciutats o l’economia. 

-Exposar les causes del creixement urbà i descriure el funcionament i estructura social de les ciutats d’aquest període.

-Analitzar el paper de la monarquia, l’aparició dels parlaments i el conflicte entre els diferents regnes europeus.

-Definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat, elaborant un vocabulari bàsic del tema.

-Descriure o treballar sobre alguna obra artística important o destacable de l’estil gòtic.

TEMA 4

-Enumerar els elements essencials del regne hispanomusulmà,  explicant les seues característiques i les diferents fases de la seua construcció.

-Comparar els diferents esdeveniments sorgits a la Península en aquest període, relacionant-los entre si.

-Elaborar un eix cronològic amb els esdeveniments i personatges més importants
de la història d’Espanya durant aquest període.

-Analitzar les característiques més importants de la societat, l’economia, la política i la cultura dels regnes del nord, així com els conflictes
i les relacions amb el món musulmà

- Definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat.

-Descriure les principals característiques de l’art d’aquest període.    

       TEMA 5

- Explicar les característiques dels regnes cristians i el seu paper en la Reconquesta,
així com els canvis que va experimentar el territori d’al-Àndalus entre els segles xi i xv.

-Comparar els diferents esdeveniments del període, establint les diferències i similituds.

-Explicar la diversitat cultural de la Península Ibèrica durant aquest període i reconéixer la seua influència sobre la societat actual.

-Definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat, elaborant un vocabulari
bàsic del tema.

-Exposar les característiques d’alguna obra arquitectònica.

- Comparar textos històrics, i saber extraure’n conclusions vàlides.

TEMA 6

-Enumerar les característiques de l’economia castellana durant la baixa edat mitjana i descriure les institucions de la Corona de Castella.

-Enumerar les característiques de l’economia aragonesa durant la baixa edat mitjana i descriure les institucions de la Corona d’Aragó.

-Ser capaç de descriure un edifici d’estil gòtic i comparar-lo amb un d’estil romànic.

-Descriure el procés d’espansió de les corones de Castella i d’Aragó durant aquesta etapa.

-Comparar els regnats d’aquesta etapa, establint les diferències i similituds, i destacant-ne els trets més característics.

SEGON TRIMESTRE

TEMA 7

- Definir i expresar correctament els conceptes fonamentals que es troben lligats al començament de l’edat moderna i recordar noms i esdeveniments d’aquesta època.

 -Identificar els principals trets que defineixen les característiques d’una monarquia autoritària, i expressar-los adequadament.

-Conéixer les causes dels descobriments geogràfics i les conseqüències polítiques, econòmiques i socials que van tenir.

-Reconéixer les diferents formes d’organització en les possessions espanyoles d’Amèrica del Sud.

-Identificar i distingir les diferents cultures indígenes que es van desenvolupar en territori americà abans de l’arribada dels colons castellans.

TEMA 8

-Analitzar els trets essencials de l’humanisme i conéixer els seus focus en l’Europa dels segles xv i xvi.

-Explicar els trets principals de l’art renaixentista i assenyalar-ne els principals artistes.

-Conéixer els principals autors i les obres més rellevants l’arquitectura, escultura i pintura renaixentistes a Itàlia.

-Explicar les característiques principals de l’art renaixentista a Europa i a Espanya.

-Establir diferències entre el protestantisme i la doctrina catòlica i assenyalar-ne els personatges més rellevants.

TEMA 9

-Poder representar els territoris heretats i governats per Carles I, coneixent-ne la procedència, i identificar els problemes polítics sorgits durant el seu regnat tant en l’interior peninsular com en l’exterior.

-Enumerar les herències i adquisicions de Felip II, i establir les característiques fonamentals del seu regnat, organització dels territoris, problemes interns i política exterior.

-Analitzar amb sentit crític els instruments de colonització i dominació dels territoris americans.

-Comprendre el procés de construcció dels diferents regnats durant el segle xvii a Espanya, i identificar les seues diferents fases de desenvolupament i decadència, els seus esdeveniments, personatges i relacions.

-Comparar els regnats d’aquesta etapa, establint les diferències i similituds, i destacant els trets més característics.

       TEMA 10

-Explicar i descriure els principals aspectes relacionats amb la crisi del segle xvii i les transformacions que van tenir lloc en aquest segle.

-Situar en el temps i en l’espai els principals esdeveniments polítics del segle xvii, així com els noms dels seus protagonistes.

- Establir una comparació raonada de les diferències i similituds entre els dos grans mètodes de govern dominants en l’Europa del segle xvii.

- Conéixer els principis del mètode científic i la seua aplicació a cadascun dels camps de la ciència durant aquest període.

- Reconéixer i identificar les principals obres, autors i trets estilístics de les diferents manifestacions del període.

- Definir en què va consistir el Segle d’Or espanyol i enumerar els principals autors en cadascun dels seus camps.

TERCER TRIMESTRE

TEMA 11

-Descriure els diferents tipus de creixement i associar-los al grau
de desenvolupament de cada zona.

-Diferenciar les diferents àrees del món segons la densitat de població.

-Explicar les causes per què hi ha al món desigualtats en l’estructura demogràfica de la població.

-Calcular les principals taxes demogràfiques i saber analitzar-les.

-Representar piràmides de població i interpretar la informació que s’hi representa.

-Identificar els principals moviments migratoris de la història i assenyalar-ne les conseqüències. Explicar els principals fluxos migratoris

TEMA 12

-Explicar les diferents fases per les quals ha anat evolucionant la població des del segle xix fins al moment actual, segons el model de transició demogràfica.

-Enumerar les causes que determinen el repartiment desigual del poblament del nostre país i delimitar les diferents zones que en resulten.

-Establir les principals formes de poblament que hi ha al nostre país, així com les causes del desigual repartiment de la població i de l’estructura de la població espanyola actual.

-Descriure les causes i els fluxos dels moviments migratoris, tant exteriors com interiors, que s’han succeït al llarg de la història d’Espanya, igual que les de l’actual procés d’immigració que té lloc al país.

-Explicar les transformacions recents de la població de la comunitat autònoma.

TEMA 13

-Descriure els diferents tipus de poblament i distingir les seues característiques.

-Explicar les relacions que hi ha entre les ciutats i l’entorn rural.

-Explicar les transformacions de les ciutats al llarg del temps i l’empremta que aquests canvis ha deixat a les ciutats actuals.

-Enumerar les funcions urbanes i distingir les principals funcions
de la ciutat on es resideix.

-Distingir les diferents parts d’una ciutat i analitzar-ne el plànol.

-Identificar els principals problemes que afecten les grans urbs del planeta

-Analitzar com s’ha produït el creixement de la població urbana mundial els últims dos segles, i la seua evolució desigual en funció del grau de desenvolupament.

-Explicar les principals característiques de les àrees metropolitanes espanyoles i esmentar-ne alguns exemples.

         TEMA 14

-Saber definir el concepte de societat i la seua estratificació al món actual.

-Conéixer els diferents models de família i la seua evolució des del passat.

-Explicar els fonaments de la naturalesa social dels éssers humans i els mecanismes que regulen les diferents organitzacions socials.

-Definir en què consisteix la diversitat cultural, i explicar per què és necessària salvaguardar-la davant de la uniformització recent.

-Conéixer i valorar el patrimoni d’altres cultures com a manera d’enriquiment.

-Conéixer els trets que defineixen la societat espanyola, sabent analitzar-ne les característiques i problemàtica actual.

Criteris d'Avaluació 3r d'ESO

Unitat 1 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar l’objecte i els àmbits d’estudi de la geografia i els camps d’estudi dels geògrafs i els mitjans que usen per a estudiar i analitzar la geografia.     Definir el significat de termes específics de la unitat.

2. Classificar els elements del medi natural segons que siguen físics o vius.

3. Localitzar les regions estables i inestables de la Terra i relacionar-les amb la dinàmica de les plaques tectòniques.

4. Explicar les característiques dels climes de la Terra i situar-los en les zones on es produeixen.

5. Localitzar en un mapa els principals rius, oceans, mars i corrents marins, i explicar algunes de les seues característiques.

6. Enumerar les característiques dels mitjans bioclimàtics i situar-los en un mapa.

7. Distingir els diferents tipus de riscos naturals i esmentar-ne les característiques.

Unitat 2 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Localitzar en un mapa d’Espanya les principals unitats de relleu.

2. Explicar els factors que determinen el clima espanyol i les característiques dels diferents climes d’Espanya i situar-los en les zones on es produeixen.

3. Comparar els vessants hidrogràfics d’Espanya i les característiques dels rius que hi desguassen, i relacionar les característiques de les costes espanyoles segons la seua localització.

4. Establir relacions de causa-efecte entre els paisatges naturals i el clima que els determinen, com també les relacions de causa-efecte entre els canvis produïts en els paisatges vegetals i l’activitat humana.

5. Explicar els problemes que amenacen el medi ambient i algunes de les solucions que es plantegen per a protegir-lo.

UNITAT 3 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar què és l’activitat econòmica  i el paper que desenvolupen els diferents agents econòmics que intervenen en aquesta activitat.

2. Enumerar els factors de producció i les àrees productores del món.

3. Diferenciar les característiques del sistema capitalista d’altres sistemes econòmics de producció.

4. Comparar les situacions laborals de les persones en el món laboral i establir relacions de causa-efecte entre la regulació del mercat i les activitats del moviment obrer.

5. Classificar les activitats econòmiques segons el sector a què pertanyen.

6. Explicar els principals recursos naturals i diferenciar quines problemes els afecten.

7. Explicar què són les fonts d’energia; classificar les energies fòssils i enumerar les energies alternatives.

UNITAT 4 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Establir relacions de causa-efecte entre l’organització dels diferents espais agraris i els factors que els expliquen.

2. Explicar els diferents espais agraris, distingint-ne les característiques, i localitzar-los en un mapa del món.

3. Saber establir les raons que expliquen la injusta distribució dels aliments que es produeixen al món.

4. Explicar quines són les mesures preses a tot el món perquè les persones tinguen accés a aliments que satisfacen les seues necessitats.

5. Establir quines són les principals tècniques i zones de pesca al món, a més de les característiques de l’explotació forestal al planeta.

UNITAT 5 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Enumerar les activitats que componen el sector secundari, explicar les diferències que hi ha entre aquest sector i els altres sectors econòmics, i definir el significat de termes específics d’aquesta unitat.

2. Establir els paràmetres que diferencien les indústries pel seu volum, desenvolupament tecnològic i posició que ocupen en el procés de producció i explicar les condicions pròpies que necessita cada tipus d’indústria i que determinen l’elecció de la seua localització.

3. Classificar els principals avanços en cadascuna de les tres revolucions industrials. 4. Relacionar les noves condicions de la indústria mundial amb les causes que han motivat la relocalització de moltes empreses.

5. Enumerar els principals nuclis industrials, diferenciant els històrics i els emergents.

6. Delimitar els diferents paisatges industrials a través de la seua història, la localització i evolució.

UNITAT 6 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Relacionar les diferents activitats que formen el sector terciari i apreciar la importància que han assolit en el món actual.

2. Comparar la proporció del sector de serveis amb el primari i el secundari en el món actual i analitzar per què creix el sector terciari, distingint com ho fa als països desenvolupats i als subdesenvolupats.

3. Classificar els serveis segons l’ús a què es destinen i reconéixer les pautes de la seua localització.

4. Distingir les formes de consum i les característiques dels nous espais on es desenvolupen les estratègies comercials.

5. Identificar les característiques dels mitjans de transport i la importància que el seu desenvolupament ha tingut per al progrés econòmic i el desplaçament de persones i mercaderies.

6. Establir relacions de causa-efecte entre l’auge del turisme i els profunds canvis que s’han produït en la societat i en el paisatge de les zones on més s’ha desenvolupat.

UNITAT 7 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar les característiques de cadascuna de les activitats del sector primari a Espanya i localitzar els diferents paisatges agraris, explicant-ne les característiques.

2. Establir relacions de causa-efecte entre les transformacions de la indústria a Espanya i els factors que les expliquen.

3. Situar en un mapa d’Espanya les seues principals àrees industrials i enumerar-ne les característiques més significatives.

4. Enumerar els diferents mitjans de transport i les seues característiques, localitzant-los en un mapa d’Espanya.

5. Classificar les activitats comercials d’Espanya i explicar la importància que tenen per a la balança de pagaments.

6. Explicar les característiques del turisme a Espanya.

UNITAT 8 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar les principals funcions de l’estat i establir diferències que hi ha entre els diferents models d’estat.

2. Establir relacions de causa-efecte entre les transformacions de la indústria a Espanya i els factors que les expliquen.

3. Localitzar els diferents espais geopolítics i culturals del món i conéixer-ne les característiques principals.

UNITAT 9 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Enumerar les principals característiques del marc físic europeu, les seues principals unitats de relleu i les característiques de les seues regions bioclimàtiques.

2. Explicar els factors que condicionen la distribució de la població a Europa, i el seu progressiu envelliment i la influència de la immigració.

3. Desenvolupar les característiques de la xarxa urbana europea i els principals eixos que la integren.

4. Sintetitzar les principals peculiaritats de l’economia europea.

5. Definir les fases del procés d’integració europea.

6. Enumerar quines són les principals institucions de la Unió Europea i les seues funcions.

7. Saber explicar els desequilibris que hi ha entre països i regions que integren la UE i les polítiques encaminades a reduir-los.

UNITAT 9 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar quins continguts arreplega una constitució, com s’elabora, quins són els aspectes que desenvolupa i les seues línies bàsiques; i sintetitzar el procés d’elaboració de la nostra Constitució.

2. Enumerar les atribucions de què s’ocupa cadascun dels poders de l’Estat i conéixer de quina manera es reflecteixen en la nostra Carta Magna.

3. Definir cadascun dels àmbits de l’administració territorial de l’Estat, i saber les atribucions que la Constitució els designa.

4. Explicar les característiques i diferències que hi ha entre les autonomies des del punt de vista territorial i demogràfic.

5. Assenyalar les causes dels desequilibris que es donen entre les comunitats autònomes espanyoles i enumerar els mecanismes de solidaritat per a pal·liar-los.

UNITAT 10 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar quins continguts arreplega una constitució, com s’elabora, quins són els aspectes que desenvolupa i les seues línies bàsiques; i sintetitzar el procés d’elaboració de la nostra Constitució.

2. Enumerar les atribucions de què s’ocupa cadascun dels poders de l’Estat i conéixer de quina manera es reflecteixen en la nostra Carta Magna.

3. Definir cadascun dels àmbits de l’administració territorial de l’Estat, i saber les atribucions que la Constitució els designa.

4. Explicar les característiques i diferències que hi ha entre les autonomies des del punt de vista territorial i demogràfic.

5. Assenyalar les causes dels desequilibris que es donen entre les comunitats autònomes espanyoles i enumerar els mecanismes de solidaritat per a pal·liar-los.

UNITAT 11 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Diferenciar les fases històriques per les quals ha travessat el procés de globalització i identificar els components que assenyalen la globalització creixent del món.

2. Enumerar els fluxos de mercaderies, persones i informació que es produeixen en el món actual i els factors que impulsen la globalització econòmica.

3. Conéixer els elements que potencien la globalització de les empreses multinacionals, i classificar les estratègies que segueixen les multinacionals per a la seua expansió a tot el món.

5. Explicar les innovacions que s’estan produint en els transports a escala mundial i que estan determinant una nova distribució dels fluxos de persones i mercaderies, així com els avanços de les telecomunicacions que dominen el món.

6. Utilitzar correctament el vocabulari específic d’aquesta unitat.

UNITAT 12 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Descriure els diferents tipus de creixement associant-los al grau de desenvolupament de cada zona.

2. Diferenciar les diferents àrees del món segons la densitat de població.

3. Explicar les causes de les desigualtats en l’estructura demogràfica mundial.

4. Analitzar com s’ha produït el creixement de la població urbana mundial als últims dos segles, i la seua desigual evolució segons del grau de desenvolupament.

5. Identificar els principals problemes que presenten les grans urbs del planeta.

6. Identificar els principals moviments migratoris de la història i assenyalar-ne les conseqüències. Explicar els principals fluxos migratoris actuals i les seues repercussions, tant en la zona de recepció com d’emissió.

UNITAT 13 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar les teories del creixement econòmic, del desenvolupament humà i el desenvolupament sostenible i els indicadors que utilitza cadascuna, i definir el significat dels termes específics d’aquesta unitat.

2. Comparar índexs econòmics i de benestar de diferents països del món, relacionant-los amb els factors que els produeixen.

3. Enumerar les causes de la fam al món i identificar les zones i els països afectats.

4. Establir relacions entre els problemes mediambientals i els factors que els causen.

5. Explicar les causes dels conflictes actuals, les seues característiques i situar-los al món.

6. Enumerar els principals organismes internacionals i organitzacions no governamentals implicats en la cooperació per al desenvolupament dels més necessitats.

UNITAT 14 CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Explicar les diferents fases per les quals ha anat evolucionant la població des del segle xix fins ara, segons les taxes de natalitat, nupcialitat, fecunditat i mortalitat.

2. Enumerar les causes que determinen el repartiment desigual del poblament del nostre país i delimitar les diferents zones resultants.

3. Establir les principals formes de poblament que es donen al nostre país, com també les causes del desigual repartiment de la població i de l’estructura de la població espanyola actual.

4. Descriure les causes i els fluxos dels moviments migratoris, tant exteriors com interiors, que s’han produït al llarg de la història d’Espanya, igual que els dels immigrants que hui acollim entre nosaltres.